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  • Bienvenue à la Faculté de Santé de l'Université Sainte Famille - Batroun !

    Dans un monde où l’homme se sent menacé dans ce qu’il a de plus précieux, son corps et sa santé, dans un monde où les maladies se répandent de plus en plus, se multiplient et attaquent les populations, dans un monde qui cherche à exceller dans la qualité et les certifications de la qualité, vous envisagez cher(e)s étudiant(e)s de vous orienter vers un métier à caractère humanitaire, qui participe à la promotion de la vie et de la santé de l’homme, et qui vise en premier lieu la qualité.

    Vous voulez être là, en infirmier au chevet du malade, soignant ses blessures, ses souffrances et ses maladies, œuvrant avec conscience pour l’aider à guérir et lui offrir une meilleure qualité de vie.

    Vous voulez être là, dans votre laboratoire, travaillant à la recherche des germes des maladies,  orientant par votre esprit éclairé le diagnostic des maladies et les prescriptions adéquates et participer ainsi à la promotion de la santé et de la science.

    Vous voulez être là en sage-femme témoin du don de la vie et avec votre sagesse, votre tact et votre bagage cognitif, aider et accompagner la joie de la gestation, l’éclosion de la vie et son sourire apparaissant.

    Vous voulez être là en physiothérapeute, appelé à remettre l’homme debout, parce que «  la gloire de Dieu c’est l’homme debout » disait Saint Iréné, et participer à relever sa dignité et son autonomie en réhabilitant son handicap et en l’aidant à libérer de nouveau sa motricité et son potentiel énergique.

    Si vous avez ces métiers et cette mission en vue, la Faculté de Santé de l’Université Sainte Famille - Batroun (USF) vous offre le meilleur pour répondre à vos attentes et vous préparer à entrer dans la vie active. Elle vous accueille dans ses filières de sciences infirmières, de sciences de laboratoire, de sage-femme et de physiothérapie. Toute l’équipe de la Faculté s’est engagée à vous former à la science et à la recherche et accorde une attention particulière à la pratique, aux stages et au suivi sur le terrain. La mobilité des stagiaires et le partenariat avec différents centres européens sont un plus auquel l’USF tient et dont elle est fière. L’expérience et l’échange ont toujours été d’un grand profit pour ses étudiants. En outre, l’USF a toujours eu le souci de l’insertion professionnelle de ses diplômés. Le marché est en grande pénurie de vos carrières, vos débouchés sont vite assurés.

    La notoriété de la Faculté de Santé de l’USF est connue, c’est la base à partir de laquelle elle s’engage vers l’excellence. Elle reste toujours ouverte aux nouveautés et innovations, prête et disponible pour vous écouter, chers étudiants, pour vous aider à aller de l’avant et vous permettre de prendre un bon départ dans votre vie professionnelle.

    Bienvenue dans la grande famille de l’USF !

    Sr Marie Marguerite KIWAN
    Doyen de la Faculté de Santé

  • Cycle I

    Niveau Licence

    les crédits sont déterminés par chaque spécialisation 

      Semestre

    Licence en Physiothérapie 8 semestres
    Licence en Sciences infirmières 6 semestres
    Licence en Sage-Femme 8 semestres
    Licence en Laboratoire médical 6 semestres
    Licence en Optométrie 6 semestres
    Licence en Nutrition 6 semestres
    Licence en Imagerie médicale 6 semestres

     

    Cycle II

    Niveau Master

    36 crs/ 4 semestres

      Option

    Master en Physiothérapie Physiothérapie sportive
    Physiothérapie respiratoire
    Physiothérapie neurologique
    Master en Laboratoire médical Biochimie
    Biologie clinique
    Biologie moléculaire

    Master en Management de la Santé et des Hôpitaux 

    Master en Santé Scolaire

     

    Cycle III

    Doctorat Professionnel en Physiothérapie (D.P.T)

    48 crs (4 semestres + 2 Summer) ou 5 semestres.

  • Sciences de Laboratoire Médical

    SCIENCES DE LABORATOIRE MEDICAL

    Matière
    Informatique
    Droit général
    Culture générale
    Méthodologie
    Ethique
    Lexique médical
    LEX 211   Lexique médical Français
    LEX 212   Lexique médical Anglais
    LEX 213   Lexique pharmacologique
    Education à la santé publique
    Nutrition 
    Biostatistiques
    Management et Qualité 
    Anatomophysiologie
    Chimie générale +TP 
    Chimie organique / Minérale
    Cytologie et histologie
    Biochimie structurale
    Biochimie métabolique
    Hématologie pathologique 
    TP Hématologie / hémostase et banque de sang
    Chimie analytique  + TP   
    Biochimie clinique I
    Histopathologie  + TP
    Biochimie clinique II  + TP
    Génétique et biologie moléculaire
    Toxicologie et contrôle qualité
    Microbiologie générale  + TP
    Théories et concepts en laboratoire
    Hématologie générale  + TP   
    Bactériologie 
    TP Bactériologie
    Immunologie
    TP  Immunologie
    Mycologie, parasitologie, Virologie  + TP
    Microbiologie analytique  + TP
    Projet de recherche en Laboratoire
    Enseignement pratique en Laboratoire I
    Enseignement pratique en Laboratoire II
    Sciences Infirmières
    SCIENCES INFIRMIERES
    Matière
    Informatique
    Droit général
    Ethique
    Méthodologie
    Culture générale
    Lexique médical
    LEX 211   Lexique médical Français
    LEX 212   Lexique médical Anglais
    LEX 213   Lexique pharmacologique
    Education à la santé publique
    Psychiatrie  
    Nutrition 
    Biostatistiques
    Management et qualité
    Anatomie 
    Physiologie
    Théories et concepts en soins infirmiers
    Soins infirmiers  
    Pathologies I
    PAT 301   Cardio-vasculaire
    PAT 302   Respiratoires
    PAT 303   Gériatrie
    Pathologies II
    PAT 311   Infectiueuses
    PAT 312   Somato-digestive
    PAT 313   Endocrinologie
    TP Soins infirmiers 
    Pathologies IV
    PAT 331   Traumatologie
    PAT 332   Orthopédie
    PAT 333   Rhumatologie
    Pathologies  V
    PAT 341   Chirurgie
    PAT 342   Urologie
    PAT 343   Néphrologie
    Pharmacologie 
    Pathologies VI
    PAT 351   Réanimation
    PAT 352   Hémato-oncologie
    PAT 353   Dérmatologie
    Pathologies VII
    PAT 361   Neurologie
    PAT 362   ORL
    PAT 363   Ophtalmologie
    Pathologies III
    PAT 321   Pédiatrie
    PAT 322   Gynécologie
    PAT 323   Obstétrique
    Soins infirmiers I
    INF 511   Cardio-vasculaire
    INF 512   Respiratoires
    INF 513   Gériatrie
    Soins infirmiers II
    INF 521   Infectueuse
    INF 522   Somato-digestive
    INF 523   Endocrinologie
    Soins infirmiers IV
    INF 541   Traumatologie
    INF 542   Orthopédie
    INF 543   Rhumatologie
    Soins infirmiers V
    INF 551   Chirurgie
    INF 552   Urologie
    INF 553   Néphrologie
    Soins infirmiers  VI
    INF 561   Réanimation
    INF 562   Hémato-oncologie
    INF 563   Dérmatologie
    Soins infirmiers  VII
    INF 571   Neurologie
    INF 572   ORL
    INF 573   Ophtalmologie
    Soins infirmiers  III
    INF 531   Pédiatrie
    INF 532   Gynécologie
    INF 533   Obstétrique
    Projet de recherche en Sciences Infirmières
    Enseignement pratique en Sciences infirmières I
    Enseignement pratique en Sciences infirmières II
    Sage-Femme
    SAGE-FEMME
    Matière
    Droit général
    Informatique
    Culture générale
    Méthodologie
    Ethique
    Lexique médical
    LEX 211   Lexique médical Français
    LEX 212   Lexique médical Anglais
    LEX 213   Lexique pharmacologique
    Education à la santé publique
    Nutrition  
    Biostatistiques
    Management et qualité
    Psychiatrie  
    Anatomie 
    Physiologie
    Théories et concepts en soins infirmiers
    Soins infirmiers 
    TP soins infirmiers
    Pathologies I
    PAT 301   Cardio-vasculaire
    PAT 302   Respiratoire
    PAT 303   Gériatrie
    Pathologies  V
    PAT 341   Chirurgie
    PAT 342   Urologie
    PAT 343   Néphrologie
    Pathologies II
    PAT 311   Infectueuse
    PAT 312   Somato-digestive
    PAT 313   Endocrinologie
    Pharmacologie 
    Pathologies VI
    PAT 351   Réanimation
    PAT 352   Hémato-oncologie
    PAT 353   Dérmatologie
    Pathologies VII
    PAT 361   Neurologie
    PAT 362   ORL
    PAT 363   Ophtalmologie
    Pathologies IV
    PAT 331   Traumatologie
    PAT 332   Orthopédie
    PAT 333   Rhumatologie
    Soins en puériculture et allaitement maternel
    Obstétrique normale 
    Soins en obstétrique normale
    Histoire de la profession sage femme
    Santé  périnatale
    Obstétrique pathologique
    Soins en obstétrique pathologique
    Pédiatrie
    Soins en Pédiatrie
    Gynécologie Normale
    Soins en gynécologie Normale
    Soins en néonatologie
    Embryologie et génétique 
    Néonatologie
    Soins en gynécologie pathologique
    Gynécologie pathologique
    Diagnostic anténatal et Monitoring
    Sophrologie et rééducation périnéale
    Projet de recherche en Sage Femme
    Enseignement pratique en Sage femme I
    Enseignement pratique en Sage femme II
    Enseignement pratique en Sage femme III
    Physiothérapie

    LICENCE EN PHYSIOTHERAPIE

    MATIERES
    Informatique
    Droit général
    Ethique
    Méthodologie
    Culture générale
    Lexique médical
    LEX 211   Lexique médical Français
    LEX 212   Lexique médical Anglais
    LEX 213   Lexique pharmacologique
    Education à la santé publique
    Biostatistiques
    Management et qualité
    Nutrition 
    Psychiatrie  
    Anatomie 
    Physiologie
    Système musculo-squelettique I
    Système musculo-squelettique II
    Pathologies I
    PAT 301   Cardio-vasculaire
    PAT 302   Respiratoires
    PAT 303   Gériatrie
    Pathologie IV
    PAT 331   Traumatologie
    PAT 332   Orthopédie
    PAT 333   Rhumatologie
    Pathologies VII
    PAT 361   Neurologie
    PAT 362   ORL
    PAT 363   Ophtalmologie
    Pathologies II
    PAT 311   Infectiueuse
    PAT 312   Somato-digestif
    PAT 313   Endocrinologie
    Pathologies  V
    PAT 341   Chirurgie
    PAT 342   Urologie
    PAT 343   Néphrologie
    Pathologies III
    PAT 321   Pédiatrie
    PAT 322   Gynécologie
    PAT 323   Obstétrique
    Pathologies VI
    PAT 351   Réanimation
    PAT 352   Hémato-oncologie
    PAT 353   Dérmatologie
    Méthodes d'intervention en physiothérapie
    Bilan en physiothérapie
    Massothérapie
    Bilan articulaire 
    Mobilisation passive et mécanothérapie
    Bilan musculaire I
    Rééducation cardio-respiratoire
    Mobilisation active et immobilisation-posture
    Bilan musculaire II 
    Rééducation en traumatologie 
    Rééducation en orthopédie
    Rééducation en Neurologie I 
    Rééducation en Rhumatologie
    Biomécanique
    Rééducation en Neurologie II
    Rééducation fonctionnelle
    électro /hydrothérapie 
    Rééducations spécifiques
    Techniques spécifiques 
    Projet de recherche en Physiothérapie
    Enseignement pratique en Physiothérapie I
    Enseignement pratique en Physiothérapie II
    Enseignement pratique en Physiothérapie III

     

    DOCTORAT EN PHYSIOTHERAPIE
    Code MATIERES DE TRONC COMMUN TC Cr Sem Cat
    PHY 605 Biomécanique du système locomoteur 2 S1 TC
    PHY 619 Modalités kinésithérapiques respiratoires 4 TC
    PHY 622 Rééducation des troubles de l’équilibre 3 S1 TC
    PHY 623 Apprentissage et contrôle moteur 3 S2 TC
    DOC 500 Méthodolgie de la recherche 3 S5 TC
    Total 5 15    
    PHY 630 Diagnostic radiologique et biologique en physiothérapie 3 S2 SP
    PHY 637 Education thérapeutique en physiothérapie 1 S2 SP
    PHY 632 Diagnostic différentiel en physiothérapie 2
    PHY 636 Physiothérapie et urgences 3 S3 SP
    PHY 633 Pharmacologie en physiothérapie 2 S3 SP
    PHY 631 Développement professionnel 1
    PHY 641 Techniques spécifiques 3 S3 SP
    PHY 615 Thérapie manuelle du Sport 2 S4 SP
    PHY 638 Classification International du fonctionnement 2
    PHY 603 Stratégies d’évaluation et de diagnostic en physiothérapie 2
    PHY 634 Evidence scientifique probante et Guidelines 3 S4 SP
    PHY 639 Prévention et promotion de la santé 2 S5 SP
    PHY 640 Qualité en physiothérapie 1
    PHY 635 Management, communication et leadership 3 S6 SP
    Total 14 30
    DOC 887 Projet professionnel 3 S6 SP
    Total   3 
    Matières Electives

    MATIERES ELECTIVES

    Code

    Matière
    LIB  400 Liban: Pluralisme culturel et dialogue interreligieux
    RSO  400 Responsabilité sociale des Organisations 
    SST  400 Santé, sécurité au travail
    SOC 400 Sociologie
    ASP  400 Activités sportives
    THC 400 Techniques de communication
    TIC 400 Technique de l'information et de la communication
    PRE 400 Relations Publiques
    LAS 400 Langue des signes
    TEO 400 Théologie
    MGT 410 Leadership et Management des équipes
    MSM 400 Mass-média
    DAN 400 Danse
  • Master professionnel en Sciences de Laboratoire

    Master professionnel en Sciences de Laboratoire 

    Option :Biochimie

    Matière Cr Cat Semestre
    Systèmes d’informations en santé 3 TC S1
    Epidémiologie et bio statistiques 3 TC S2
    Ethique professionnelle et déontologie 3 TC S2
    Méthodologie de la recherche 3 TC S3
    Gestion de la qualité 3 TC S4
    Total   15
    Analyse quantitative en biochimie 3 SP S1
    Chimie analytique 3 SP S1
    Biochimie approfondie et appliquée 3 SP S2
    Biochimie clinique 3 SP S3
    Gestion des risques au Laboratoire de biochimie 3 SP S3
    Biochimie industrielle 3 SP S4
    Total   18
    Projet professionnel en Biochimie 3 SP S4
    Total    3 

     

    Master professionnel en Sciences de Laboratoire           

    Option :Biologie Clinique

    MATIERE Cr Cat Semestre
    Systèmes d’informations en santé 3 TC S1
    Epidémiologie et bio statistiques 3 TC S2
    Ethique professionnelle et déontologie 3 TC S2
    Méthodologie de la recherche 3 TC S3
    Gestion de la qualité 3 TC S4
    Total    15
    Microbiologie Appliquée / Parasitologie 3 SP S1
    Techniques d’Analyses biologiques 3 SP S2
    Biochimie appliquée 3 SP S2
    Immunohématologie appliquée 3 SP S3
    Gestion des risques au Laboratoire de biologie 3 SP S3
    Introduction au diagnostic moléculaire 3 SP S4
    Total    18
    Projet professionnel en Biologie Clinique 3 SP S4
    Total     3

     

    Master professionnel en Sciences de Laboratoire

    Option : Biologie moléculaire
    MATIERE Cr Cat Semestre
    Systèmes d’informations en santé 3 TC S1
    Epidémiologie et bio statistiques 3 TC S2
    Ethique professionnelle et déontologie 3 TC S2
    Méthodologie de la recherche 3 TC S3
    Gestion de la qualité 3 TC S4
    Total   15
    Biologie moléculaire de la cellule et des organismes pluricellulaires 3 SP S1
    Microbiologie moléculaire 3 SP S2
    Génomique, bio-informatique et évolution 3 SP S2
    Analyse du métabolisme 3 SP S3
    Gestion des risques au Laboratoire de biologie moléculaire 3 SP S3
    Biotechnologie 3 SP S4
    Total    18
    Projet professionnel en Biologie moléculaire 3 SP S4
    Total     3
    Master professionnel en Santé scolaire

    Master professionnel en Santé Scolaire

    Matière Cr Cat Semestre
    Systèmes d’information en santé 3 TC S1
    Epidémiologie et bio statistiques 3 TC S1
    Gestion de la qualité 3 TC S1
    Ethique professionnelle et déontologie 3 TC S1
    Total   12
    Formation des acteurs de l'éducation à la santé 3 SP S2
    Psychologie et sociologie de la santé 3 SP S2
    Éducation à la santé  publique et scolaire 3 SP S3
    Gestion des risques 3 SP S3
    Méthodes en éducation à la santé et en promotion de la santé 3 SP S4
    Politiques territoriales de prévention et de promotion de la santé 3 SP S4
    Total  18
    Méthodologie de la recherche 3 SP S3
    Projet de Master en santé scolaire 3 SP S4
    Total    6
    Master professionnel en Management de la santé et des hôpitaux

    Master professionnel en Management de la santé et des hôpitaux

    Matière Cr Cat Semestre
    Systèmes d’information en santé 3 TC S1
    Epidémiologie et bio statistiques 3 TC S2
    Ethique professionnelle et déontologie 3 TC S2
    Méthodologie de la recherche 3 TC S3
    Gestion de la qualité 3 TC S4
    Total  15
    Economie de la santé 3 SP S1
    Gestion des ressources humaines 3
    Gouvernance et Organisation du système de santé 3 SP S2
    Gestion financière et budgétaire des établissements de santé 3 SP S3
    Gestion des risques en milieu hospitalier 3
    Leadership et planification stratégique 3 SP S4
    Total  18
    Projet professionnel 3 SP S4
    Total   3
    Master professionnel en Physiothérapie

    Master professionnel en Physiothérapie

    Option : Physiothérapie sportive

    MATIERE Cr Cat Semestre
    Systèmes d’informations en santé 3 TC S1
    Epidémiologie et bio statistiques 3 TC S1
    Ethique professionnelle et déontologie 3 TC S2
    Méthodologie de la recherche 3 TC S3
    Gestion de la qualité 3 TC S4
    Total 15
    Biomécanique du système locomoteur 2 SP S1
    Nutrition du sportif 1
    Entrainement sportif 1 SP S2
    Physiopathologie musculosquelettique 2
    Activités physiques et maladies cardiovasculaires et respiratoires 1 SP S2
    Stratégies d’évaluation et de diagnostic en physiothérapie sportive 2
    Psychopédagogie du sport 1 SP S3
    Règlements en milieu sportif 2
    Coordination gestuelle 1 SP S3
    Thérapie manuelle du Sport 2
    Rééducation des lésions des sportifs 3 SP S4
    Total 18
    Projet professionnel en Physiothérapie sportive 3 SP S4
    Total 3
    Doctorat professionnel en Physiothérapie
    Doctorat professionnel en Physiothérapie
    Matière Cr Cat Semestre
    Biomécanique du système locomoteur 2 TC S1
    Modalités kinésithérapiques respiratoires 4 TC
    Rééducation des troubles de l’équilibre 3 TC S1
    Apprentissage et contrôle moteur 3 TC S2
    Méthodolgie de la recherche 3 TC S5
    Total 15
    Diagnostic radiologique et biologique en physiothérapie 3 SP S2
    Education thérapeutique en physiothérapie 1  SP S2
    Diagnostic différentiel en physiothérapie 2
    Physiothérapie et urgences 3 SP S3
    Pharmacologie en physiothérapie 2  SP S3
    Développement professionnel 1
    Techniques spécifiques 3 SP S3
    Thérapie manuelle du Sport 2  SP S4
    Classification International du fonctionnement 2
    Stratégies d’évaluation et de diagnostic en physiothérapie 2
    Evidence scientifique probante et Guidelines 3 SP S4
    Prévention et promotion de la santé 2 SP S5
    Qualité en physiothérapie 1
    Management, communication et leadership 3 SP S6
    Total 30
    Projet professionnel 3 SP S6
    Total 3
  • Etude pratique - Physiothérapie

    Préambule 

    L'apprentissage professionnel est le volet de la formation du physiothérapeute par lequel le candidat physiothérapeute apprend, au sein d'une équipe, en contact direct avec un individu sain ou malade et/ou une collectivité, à organiser, dispenser et évaluer les projets physiothérapeutiques globaux requis à partir des connaissances et compétences acquises.

    Pendant les périodes de stage l’étudiant se trouve confronté à la pratique auprès des personnes, il se forme en réalisant des activités au sein des équipes professionnelles. Les savoirs théoriques, techniques, organisationnels et relationnels utilisés dans les activités sont mis en évidence par les accompagnateurs et les professionnels qui encadrent le stagiaire.

    Ainsi, les stages  sont  à la fois des lieux d’intégration des connaissances construites par l’étudiant et des lieux d’acquisition de nouvelles connaissances par la voie de l’observation, de la contribution aux soins, de la prise en charge des personnes, de la participation aux réflexions menées en équipe et par l’utilisation des savoirs dans la résolution des situations.

    L’étudiant construit ses compétences en agissant avec les professionnels et en inscrivant dans son carnet de stage les éléments d’analyse de ses activités, ce qui l’aide à mesurer sa progression.

    Organisation des stages extérieurs

    • D’une manière générale, les stages se font au Liban. La collaboration des étudiants peut être requise pour la répartition en stages à l’étranger (France –Belgique…)
    • L’étudiant passe dans des structures alternatives aux centres de rééducation, de kiné sportive, de traumato-orthopédie, en cardio-respiratoire, en imagerie et au bloc opératoire, en IMC, en hydrothérapie, en gériatrie, en réhabilitation et en milieu hospitalier…
    • Une convention connue par le personnel d’encadrement est passée entre le stage et l’USF au début de chaque année universitaire.
    • Tous les étudiants sont tenus d’effectuer le total des stages prévus dans le programme et organisés par leurs responsables, quel qu’en soit le lieu.
    • Les jours d’absence du stagiaire sont notés dans le document en possession de l’étudiant.
    • En général, le premier jour de stage est consacré à l’accueil et aux diverses formalités et informations sur les caractéristiques du milieu de stage.

    Niveau taxonomique de l’enseignement pratique

          Le niveau taxonomique par année de programme est le suivant:

    • S1-S2 : introduction, initiation, perception du rôle professionnel.
    • S3-S4 : approfondissement, application, valorisation du rôle professionnel.
    • S5-S6 : synthèse, évaluation, organisation au niveau du rôle professionnel.
    • S7-S8 : maîtrise de l’ensemble des compétences selon les principes de prévention de thérapie et de réadaptation.

    Tableau Récapitulatif de la répartition des stages

    PH OPTIONS  SEMAINES VOLUME - HORAIRE
    S1 - S2 -   Stage de simulation en soins infirmiers [USF]   1 S 35 heures
    -   Stage de simulation en  physiothérapie I [USF]   2 S 70 heures
    -   Stage d’initiation en soins infirmiers 2 S 70 heures
    -   Stage d’initiation à la physiothérapie I 6 S 210 heures
          Massothérapie 
          Les bilans
    TOTAL   8S. EXT. 280 H.

     

    PH OPTIONS  SEMAINES VOLUME - HORAIRE
    S3 - S4 -   Stage de simulation en  physiothérapie II [USF]   2 S 70 heures
    -   Initiation à l’Imagerie médicale 1S 35 heures
    -   Stage transversal en lien avec la physiothérapie 4 S 140 heures
            Bloc opératoire 
            Imagerie médicale
    -   Pratique professionnelle de rééducation en physio.         II 10S 350 heures
           Stage de rééducation en cardio- respiratoire
           Stage de rééducation en traumato-orthopédie
            Stage optionnel I de rééducation en physio.
    TOTAL   14 S. EXT. 490 H.

     

    PH OPTIONS  SEMAINES VOLUME - HORAIRE
    S5 - S6 -   Stage de simulation en physiothérapie III [USF]   2 S 70 heures
    -   Pratique professionnelle de rééducation polyvalente  6S 210 heures
            Stage de rééducation en hydrothérapie
            Stage de rééducation auprès des enfants
            Stage de rééducation des sportifs sur le terrain 8S 280 heures
    -   Pratique professionnelle de rééducation en physio. III
            Stage de rééducation en rhumatologie
            Stage de rééducation en neurologie I
    TOTAL  14 S. EXT. 490 H.

     

    PH OPTIONS  SEMAINES VOLUME - HORAIRE
    S7 - S8 -    Pratique professionnelle de rééducation en physio. IV 6S 210 heures
           Stage de réhabilitation (atteintes neurologiques) 6S 210 heures
            Stage optionnel II de rééducation en physiothérapie
    TOTAL   12 S. EXT. 420 H.

     

    TOTAL GÉNÉRAL 8 S. [USF] + 48S. [EXT] 280H+ 1680H = 1960H
    Etude pratique - Sage Femme

    Préambule :

                Les stages permettent à l’étudiante d’avoir une expérience et une pratique professionnelle en lien avec sa position de sage-femme.

    Pour chaque stage effectué, l’étudiante élabore, en coordination avec la formatrice  et la sage-femme du terrain, les objectifs personnels qui font partie des objectifs de stage.

    Les activités des étudiantes en stage visent à l’atteinte de ces objectifs et prennent en considération le niveau de formation de l’étudiante.

    Un carnet de stage est mis à leur disposition afin de pouvoir suivre d’une manière précise et objective leur progression dans la formation.

                Les étudiantes s’initieront à toutes les activités reliées à la profession de sage-femme.

    Les stages s’effectueront en établissement sanitaire, médico-social et médico-thérapeutiques.

     

     Organisation des stages extérieurs

    • D’une manière générale, les stages se font au Liban. La collaboration des étudiantes peut être requise pour la répartition en stage à l’étranger (France –Belgique…)
    • L’étudiante passera dans des structures alternatives en milieu communautaire ou milieu extrahospitalier et en milieu hospitalier.
    • une convention connue par le personnel d’encadrement est passée entre le l’Etablissement d’accueil en stage et l’USF au début de chaque année universitaire.
    • Toutes les étudiantes sont tenues d’effectuer le total des stages prévus dans le programme et organisés par leurs responsables, quel qu’en soit le lieu.
    • Les jours d’absence de la stagiaire sont notés dans le document en possession de l’étudiante.
    • En général, le premier jour de stage est consacré à l’accueil et aux diverses formalités et informations sur les caractéristiques du milieu de stage. (journée d’intégration)
    • Le stage final sera d’une durée de 6 semaines. Le choix de ce stage tient non seulement compte des objectifs de formation des étudiantes mais aussi au tant que possible, du futur projet professionnel de l’étudiant.

     

     Les exigences pré requises de l’enseignement pratique de S.F.

                  La formation clinique minimale de chaque étudiante sage-femme exige entre autre :

    • La pratique d’au moins 100 examens prénatals.
    • La surveillance d’au moins 80 parturientes par tous les moyens cliniques et techniques appropriés (surveillance électronique, amnioscopie, échographie…).
    • La pratique d’au moins 50 accouchements eutociques.
    • La pratique d’au moins 2 accouchements par le siège.
    • Participation active à plusieurs accouchements par le siège.
    • La surveillance de grossesses multiples, du travail et pratique de l’accouchement (2 cas).
    • La pratique des épisiotomies et des sutures d’épisiotomies non compliquées (10 cas minimum)
    • La pratique des délivrances artificielles (extractions manuelles) ainsi que des révisions utérines (10 cas au moins).
    • La pratique en salle de travail des réanimations immédiates de nouveau-nés.
    • L’examen d’au moins 100 accouchées et nouveau-nés normaux.
    • La surveillance et soins de 60 femmes enceintes, en cours d’accouchement et accouchées exposées à des risques.
    • La surveillance et soins d’accouchées et de nouveau-nés y compris d’enfants nés avant terme, après terme ainsi que de nouveau-nés d’un poids inférieur à la normale et de nouveau-nés présentant des troubles.
    • L’animation des séances et préparation à la naissance. Participation et information dans le domaine de la régulation des naissances.

     

    Niveau taxonomique de l’enseignement pratique

    • Le niveau taxonomique par année de programme est le suivant:
    1. S1-S2 : introduction, initiation, perception du rôle professionnel.
    2. S3-S4 : approfondissement, application, valorisation du rôle professionnel.
    3. S5-S6 : synthèse, évaluation, organisation au niveau du rôle professionnel.
    4. S7-S8 : maîtrise de l’ensemble des compétences selon les principes de prévention de thérapie et de réadaptation.
    Etude pratique - Laboratoire médical

    Préambule :

               L’alternance des périodes  de stage à l’USF avec les stages en milieu professionnel, permet à chaque fois, l’acquisition d’un nouveau niveau de performance. L’étudiant (e) sera capable de mettre en œuvre ses nouvelles capacités en situation de travail, et ceci dans une logique et une vitesse de progression qui devrait lui être propre.

    Ce système de formation contribue à la construction des compétences du futur professionnel en laboratoire médical et oblige donc l’étudiant (e) à confronter le savoir à l’action. (Cf manuel d’alternance)

    L’équipe pédagogique a choisi 5 compétences pour que l’étudiant(e) les construise en agissant avec les professionnels et en suivant sa progression à l’aide d’un carnet de stage qui sera mis à sa disposition.

     

    1. Compétences C1:

                Adoption d’une attitude professionnelle. 

    1. Compétences C2 :

               Maîtrise de la démarche scientifique, organisation du travail 

    1. Compétences C3:

               Exécution correcte et autonome, selon des normes de qualité prédéfinies et mesurables, d’analyses de laboratoires à des fins préventives, pronostiques, diagnostiques, thérapeutiques et de recherche biomédicale.

    1. Compétences C4:

               Gestion, contrôle et maintenance de l’équipement de laboratoire.

    1. Compétences C5 :

              Interprétation des résultats et signification clinique par la mise en corrélation des sciences fondamentales et appliquées.

     Organisation des stages extérieurs

    • La formation professionnelle des étudiants en LABM est intégrée et valorisée dans le cursus universitaire, chaque stage est considéré comme une discipline ou une unité d’enseignement (UE) à part entière.
    • Une convention connue par le personnel d’encadrement est passée entre le stage et l’USF au début de chaque année universitaire.
    • Tous les étudiants sont tenus d’effectuer le total des stages prévus dans le programme et organisés par leurs responsables, quel qu’en soit le lieu. 
    • Les stages permettent aux étudiants d’améliorer leurs compétences dans les différents
    • Les objectifs de chaque stage sont clairement énoncés et portés à la connaissance des étudiants, du personnel de l’Etablissement de stage et des formateurs de l’USF.
    • Pour chaque stage effectué, l’étudiant élabore, en coordination avec le formateur et son référent du terrain, les objectifs personnels qui font partie des objectifs de stage.
    • Les activités des étudiants en stage visent à l’atteinte de ces objectifs et prennent en considération le niveau de formation de l’étudiant.
    • Un carnet de stage est mis à leur disposition afin de pouvoir suivre d’une manière précise et objective leur progression dans la formation.
    • La durée totale du stage sera  de 31 semaines (1085h). Le choix des stages tient non seulement compte des objectifs de formation des étudiants mais aussi au tant que possible, du futur projet professionnel de l’étudiant.
    • D’une manière générale, les stages se font au Liban. La collaboration des étudiants peut être requise pour la répartition en stages à l’étranger (France –Belgique…)
    • Chaque stage fait l’objet d’une évaluation formative et ou sommative avec une appréciation par l’équipe ayant encadré l’étudiant avec une auto-évaluation permanente de la part de l’étudiant à travers le carnet de stage

     

    Niveau taxonomique de l’enseignement pratique :

    Le niveau taxonomique par année de programme est le suivant:

    • S1-S2 : introduction, initiation, perception du rôle professionnel.
    • S3-S4 : approfondissement, application, valorisation du rôle professionnel.
    • S5-S6 : synthèse, évaluation, organisation au niveau du rôle professionnel.
    Etude pratique - Sciences Infirmières

    Préambule :

            L'apprentissage professionnel est le volet de la formation d'infirmier par lequel le candidat infirmier apprend, au sein d'une équipe, en contact direct avec un individu sain ou malade et/ou une collectivité, à organiser, dispenser et évaluer les soins infirmiers globaux requis à partir des connaissances et compétences acquises.

       Pendant les périodes de stage l’étudiant se trouve confronté à la pratique soignante auprès des personnes, il se forme en réalisant des activités au sein des équipes professionnelles. Les savoirs théoriques, techniques, organisationnels et relationnels utilisés dans les activités sont mis en évidence par les accompagnateurs et les professionnels qui encadrent le stagiaire.

      Ainsi, les stages  sont  à la fois des lieux d’intégration des connaissances construites par l’étudiant et des lieux d’acquisition de nouvelles connaissances par la voie de l’observation, de la contribution aux soins, de la prise en charge des personnes, de la participation aux réflexions menées en équipe et par l’utilisation des savoirs dans la résolution des situations.

     L’étudiant construit ses compétences en agissant avec les professionnels et en inscrivant dans son carnet de stage les éléments d’analyse de ses activités, ce qui l’aide à mesurer sa progression.

     

    Organisation des stages

    • D’une manière générale, les stages se font au Liban. La collaboration des étudiants peut être requise pour la répartition en stages à l’étranger (France –Belgique…)
    • L’étudiant passera dans des structures alternatives en santé mentale, en milieu communautaire ou milieu extrahospitalier et en milieu hospitalier.
    • Une convention connue par le personnel d’encadrement est passée entre le terrain de stage et l’USF au début de chaque année universitaire.
    • Tous les étudiants sont tenus d’effectuer le total des stages prévus dans le programme et organisés par leurs responsables, quel qu’en soit le lieu.
    • Les jours d’absence du stagiaire sont notés dans le document en possession de l’étudiant.
    • En général, le premier jour de stage est consacré à l’accueil et aux diverses formalités et informations sur les caractéristiques du milieu de stage.

     

    Niveau taxonomique de l’enseignement pratique

    Le niveau taxonomique par année de programme est le suivant:

    • S1-S2 : introduction, initiation, perception du rôle professionnel.
    • S3-S4 : approfondissement, application, valorisation du rôle professionnel.
    • S5-S6 : synthèse, évaluation, organisation au niveau du rôle professionnel
  • Sciences de Laboratoire Médical

    Quel métier avec une licence en sciences de laboratoire médical?

    Le technicien de laboratoire travaille dans des laboratoires d'analyses médicales hospitaliers ou privés et dans d’autres secteurs comme:

    • L’agro-alimentaire,
    • L’enseignement supérieur,
    • L’environnement,
    • L’industrie chimique,
    • L’industrie pharmaceutique.

    L’évolution professionnelle

    Qu'il travaille en milieu hospitalier ou dans des laboratoires privés, le technicien de laboratoire médical est le garant de la qualité des tests réalisés.

    • Surveillant d’une équipe dans des domaines spécialisés comme la bactériologie, la biochimie, l’hématologie, etc.
    • Formation spécialisée approfondie : master contrôle qualité, master en biochimie clinique
    • Diplôme universitaire : contrôle des infections nosocomiales
    • Formation complémentaire dans un domaine différent où une équivalence des matières validées dans le programme est possible comme la pharmacie ou le concours de médecine M4 ou l’agriculture, l’ingénierie biomédicale, etc.

     

    Sage-Femme

    Quel métier avec une licence en sage-femme ?

    Le rôle de la sage-femme est capital dans le suivi d'une grossesse. Elle intervient à toutes les étapes du début de la grossesse, jusqu'à l'accouchement et dans le suivi de la maman et du bébé. La sage-femme exerce :

    • À hôpital ou en libéral : elle collabore avec le médecin dans le cadre des grossesses à risques durant la grossesse et pendant l’accouchement et assure le suivi de la maman et du bébé. Elle a donc un rôle privilégié de dépistage des pathologies et peut aussi assurer des visites à domicile avant et après la naissance de l’enfant.
    • En consultation prénatale: suivis, prescriptions d’examens et prescriptions thérapeutiques.
    • En maternité: suivis des mères  et des nouveau-nés, aide à l’allaitement, soins de puériculture.
    • En salle d’accouchement: suivis du travail, pratique des accouchements normaux, surveillance de la mère, surveillance et examen des nouveau-nés, pratique de la réanimation si nécessaire.

    Perspectives professionnelles (1)

     Une sage-femme travaille dans les services suivants du secteur hospitalier:

    • Centre de préparation à l’accouchement,
    • Consultation,
    • Maternité,
    • Néonatologie,
    • Pédiatrie.

    Une sage-femme peut également travailler dans :

    • Un centre de préparation à l'accouchement,
    • Un dispensaire,
    • Un établissement d'enseignement scolaire,
    • Un dispensaire d'enseighement supérieur,
    • Une clinique privée.

    Perspectives professionnelles (2)

    La sage-femme peut devenir responsable du service de maternité dans un hôpital.

    Elle peut perfectionner ses compétences et sa pratique professionnelle grâce à des formations professionnelles spécialisées :

    • Diplôme universitaire de puéricultrice,
    • Diplôme universitaired'infirmière anesthésiste,
    • Diplôme universitaires d'infirmière de bloc opératoire,
    • Master en diagnostic anténatale,
    • Master en échographie obstétricale,
    • Master en management de la santé et des hôpitaux,
    • Master en réanimation en néonatologie,
    • Master en sophrologie.
    Sciences Infirmières

    Quel métier avec une licence en sciences infirmières ?


    Qu'il travaille en milieu hospitalier ou qu'il soit indépendant, l'infirmier est le garant de la qualité des soins apportés aux patients. Son rôle est également préventif et informatif.

     

     Perspectives professionnelles

     Un infirmier travaille dans le secteur hospitalier et plus spécifiquement dans les services suivants :

    • Anesthésie
    • Bloc opératoire
    • Cardiologie
    • Centre anticancéreux
    • Centre de traitement des brûlés
    • Centre pour enfants handicapés
    • Chirurgie
    • Consultation
    • Dialyse
    • Gériatrie
    • Hygiéniste et centre de lutte contre les infections nosocomiales
    • Maternité
    • Médecine
    • Néonatologie
    • Pédiatrie
    • Psychiatrie
    • Service de radiologie et radiologie interventionnelle
    • Soins intensifs et réanimation.

    Il peut également trouver du travail dans des lieux et secteurs divers tels que les :

    • Centres d’examen (laboratoire- RX)
    • Centres de formation en soins infirmiers
    • Cliniques privées
    • Dispensaires
    • En prodiguant des soins à domicile
    • En psychiatrie
    • Établissements d’enseignement supérieur
    • Établissements scolaires
    • Garderies
    • Maisons de convalescence
    • Maisons de repos
    • Médecine de travail
    • Missions sanitaires
    • Prisons
    • Usines

    Evolution professionnelle


    L’infirmier peut monter en grade et exercer un poste à responsabilité comme surveillant d’une unité de soins ou directeur desoins.

    Grâce aux études etformations (formations continues, diplômes universitaires spécialisés, master etdoctorat) qu’il pourra suivre tout au long de son parcours, l’infirmier peut parfaire ses connaissances et développer ses compétences dans un secteur professionnel particulier : soit dans le cadre d’une prise en charge individuelle, soit dans le cadre d’une prise en charge dans l’établissement où il travaille.


     

     

     

    Physiothérapie

    Quel métier avec une licence en physiothérapie ?

     Le physiothérapeute peut combiner le travail en clinique privée avec un travail àtemps partiel dans un hôpital ou dans un club sportif par exemple.

    Grâce à sa formation,le physiothérapeutepeut travailler comme assistant orthopédiste ou comme délégué médical pour les prothèses et des équipements orthopédiques.Qu'il travaille en milieu hospitalier ou en libéral, il est le garant de la qualité des soins apportés aux patients.

    Perspectives professionnelles

    • Activités physiques et sportives
    • Cabinet privé
    • Centres de relaxation et d’esthétique
    • Centres de rééducation et d’hydrothérapie
    • Enseignement et recherche
    • Ergonomie et manutention
    • Kinésithérapie sportive
    • Milieu hospitalier

    L'évolution professionnelle

     Le physiothérapeute peut perfectionner ses compétences et sa pratique professionnelle par des formations professionnelles spécialisées :

    •  Master en kinésithérapie respiratoire / sportive /neurologique
    • Master en ostéopathie
    • Diplôme universitaire en acupuncture
    • Doctorat d’exercice en physiothérapie
    • Master en management de la santé et des hôpitaux.