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  • Bienvenue à la Faculté de Santé de l'Université Sainte Famille - Batroun !

    Dans un monde où l’homme se sent menacé dans ce qu’il a de plus précieux, son corps et sa santé, dans un monde où les maladies se répandent de plus en plus, se multiplient et attaquent les populations, dans un monde qui cherche à exceller dans la qualité et les certifications de la qualité, vous envisagez cher(e)s étudiant(e)s de vous orienter vers un métier à caractère humanitaire, qui participe à la promotion de la vie et de la santé de l’homme, et qui vise en premier lieu la qualité.

    Vous voulez être là, en infirmier au chevet du malade, soignant ses blessures, ses souffrances et ses maladies, œuvrant avec conscience pour l’aider à guérir et lui offrir une meilleure qualité de vie.

    Vous voulez être là, dans votre laboratoire, travaillant à la recherche des germes des maladies,  orientant par votre esprit éclairé le diagnostic des maladies et les prescriptions adéquates et participer ainsi à la promotion de la santé et de la science.

    Vous voulez être là en sage-femme témoin du don de la vie et avec votre sagesse, votre tact et votre bagage cognitif, aider et accompagner la joie de la gestation, l’éclosion de la vie et son sourire apparaissant.

    Vous voulez être là en physiothérapeute, appelé à remettre l’homme debout, parce que «  la gloire de Dieu c’est l’homme debout » disait Saint Iréné, et participer à relever sa dignité et son autonomie en réhabilitant son handicap et en l’aidant à libérer de nouveau sa motricité et son potentiel énergique.

    Si vous avez ces métiers et cette mission en vue, la Faculté de Santé de l’Université Sainte Famille - Batroun (USF) vous offre le meilleur pour répondre à vos attentes et vous préparer à entrer dans la vie active. Elle vous accueille dans ses filières de sciences infirmières, de sciences de laboratoire, de sage-femme et de physiothérapie. Toute l’équipe de la Faculté s’est engagée à vous former à la science et à la recherche et accorde une attention particulière à la pratique, aux stages et au suivi sur le terrain. La mobilité des stagiaires et le partenariat avec différents centres européens sont un plus auquel l’USF tient et dont elle est fière. L’expérience et l’échange ont toujours été d’un grand profit pour ses étudiants. En outre, l’USF a toujours eu le souci de l’insertion professionnelle de ses diplômés. Le marché est en grande pénurie de vos carrières, vos débouchés sont vite assurés.

    La notoriété de la Faculté de Santé de l’USF est connue, c’est la base à partir de laquelle elle s’engage vers l’excellence. Elle reste toujours ouverte aux nouveautés et innovations, prête et disponible pour vous écouter, chers étudiants, pour vous aider à aller de l’avant et vous permettre de prendre un bon départ dans votre vie professionnelle.

    Bienvenue dans la grande famille de l’USF !

    Sr Marie Marguerite KIWAN
    Doyen de la Faculté de Santé

  • Licence

    • Sciences Infirmières: 111 crédits

    • Physiothérapie: 144 crédits

    • Sciences de laboratoire médical: 117 crédits

    • Sage Femme: 144 crédits

  • Sciences de Laboratoire Médical

    SCIENCES DE LABORATOIRE MEDICAL

    Code Matière
    MIS 100 Informatique
    DRT 100 Droit général
    CUL 100 Culture générale
    DOC 100  Méthodologie
    ETH 100 Ethique
    LEX    210    Lexique médical
    LEX 211   Lexique médical Français
    LEX 212   Lexique médical Anglais
    LEX 213   Lexique pharmacologique
    STP 200 Education à la santé publique
    NUT 200 Nutrition 
    STA 230 Biostatistiques
    MGT 230 Management et Qualité 
    APH 300 Anatomophysiologie
    CHM 300 Chimie générale +TP 
    CHM 305 Chimie organique / Minérale
    CYH 300 Cytologie et histologie
    CHM 310 Biochimie structurale
    CHM 320 Biochimie métabolique
    HEP 300 Hématologie pathologique 
    HEP 310 TP Hématologie / hémostase et banque de sang
    CHM 330 Chimie analytique  + TP   
    CHM 340 Biochimie clinique I
    HIS 300 Histopathologie  + TP
    CHM 345 Biochimie clinique II  + TP
    GBM 300 Génétique et biologie moléculaire
    TCQ 300 Toxicologie et contrôle qualité
    LAB 500 Microbiologie générale  + TP
    LAB 505 Théories et concepts en laboratoire
    LAB 510 Hématologie générale  + TP   
    LAB 515 Bactériologie 
     LAB 520 TP Bactériologie
    LAB  525 Immunologie
    LAB  530 TP  Immunologie
    LAB 535 Mycologie, parasitologie, Virologie  + TP
    LAB 540 Microbiologie analytique  + TP
    DOC 513 Projet de recherche en Laboratoire
    EPL 531 Enseignement pratique en Laboratoire I
    EPL 532 Enseignement pratique en Laboratoire II
    Sciences Infirmières

    SCIENCES INFIRMIERES

    Code Matière
    MIS 100 Informatique
    DRT 100 Droit général
    ETH 100 Ethique
    DOC 100 Méthodologie
    CUL 100 Culture générale
    LEX    210    Lexique médical
    LEX 211   Lexique médical Français
    LEX 212   Lexique médical Anglais
    LEX 213   Lexique pharmacologique
    STP 200 Education à la santé publique
    PSY 200 Psychiatrie  
    NUT 200 Nutrition 
    STA 230 Biostatistiques
    MGT 230 Management et qualité
    ANA 300 Anatomie 
    PHS 300 Physiologie
    INF 300 Théories et concepts en soins infirmiers
    INF 310 Soins infirmiers  
    PAT    300    Pathologies I
    PAT 301   Cardio-vasculaire
    PAT 302   Respiratoires
    PAT 303   Gériatrie
    PAT    310    Pathologies II
    PAT 311   Infectiueuses
    PAT 312   Somato-digestive
    PAT 313   Endocrinologie
    INF 320 TP Soins infirmiers 
    PAT    330    Pathologies IV
    PAT 331   Traumatologie
    PAT 332   Orthopédie
    PAT 333   Rhumatologie
    PAT    340    Pathologies  V
    PAT 341   Chirurgie
    PAT 342   Urologie
    PAT 343   Néphrologie
    PHA 350 Pharmacologie 
    PAT    350    Pathologies VI
    PAT 351   Réanimation
    PAT 352   Hémato-oncologie
    PAT 353   Dérmatologie
    PAT    360    Pathologies VII
    PAT 361   Neurologie
    PAT 362   ORL
    PAT 363   Ophtalmologie
    PAT    320    Pathologies III
    PAT 321   Pédiatrie
    PAT 322   Gynécologie
    PAT 323   Obstétrique
    INF    510    Soins infirmiers I
    INF 511   Cardio-vasculaire
    INF 512   Respiratoires
    INF 513   Gériatrie
    INF    520    Soins infirmiers II
    INF 521   Infectueuse
    INF 522   Somato-digestive
    INF 523   Endocrinologie
    INF    540    Soins infirmiers IV
    INF 541   Traumatologie
    INF 542   Orthopédie
    INF 543   Rhumatologie
    INF    550    Soins infirmiers V
    INF 551   Chirurgie
    INF 552   Urologie
    INF 553   Néphrologie
    INF    560    Soins infirmiers  VI
    INF 561   Réanimation
    INF 562   Hémato-oncologie
    INF 563   Dérmatologie
    INF    570    Soins infirmiers  VII
    INF 571   Neurologie
    INF 572   ORL
    INF 573   Ophtalmologie
    INF    530    Soins infirmiers  III
    INF 531   Pédiatrie
    INF 532   Gynécologie
    INF 533   Obstétrique
    DOC 511 Projet de recherche en Sciences Infirmières
    EPI 511 Enseignement pratique en Sciences infirmières I
    EPI 512 Enseignement pratique en Sciences infirmières II
    Sage-Femme

    SAGE-FEMME

    Code Matière
    DRT 100 Droit général
    MIS 100 Informatique
    CUL 100 Culture générale
    DOC 100 Méthodologie
    ETH 100 Ethique
    LEX    210    Lexique médical
    LEX 211   Lexique médical Français
    LEX 212   Lexique médical Anglais
    LEX 213   Lexique pharmacologique
    STP 200 Education à la santé publique
    NUT 200 Nutrition  
    STA 230 Biostatistiques
    MGT 230 Management et qualité
    PSY 200 Psychiatrie  
    ANA 300 Anatomie 
    PHS 300 Physiologie
    INF 300 Théories et concepts en soins infirmiers
    INF 310 Soins infirmiers 
    INF 320 TP soins infirmiers
    PAT    300    Pathologies I
    PAT 301   Cardio-vasculaire
    PAT 302   Respiratoire
    PAT 303   Gériatrie
    PAT    340    Pathologies  V
    PAT 341   Chirurgie
    PAT 342   Urologie
    PAT 343   Néphrologie
    PAT    310    Pathologies II
    PAT 311   Infectueuse
    PAT 312   Somato-digestive
    PAT 313   Endocrinologie
    PHA 350 Pharmacologie 
    PAT    350    Pathologies VI
    PAT 351   Réanimation
    PAT 352   Hémato-oncologie
    PAT 353   Dérmatologie
    PAT    360    Pathologies VII
    PAT 361   Neurologie
    PAT 362   ORL
    PAT 363   Ophtalmologie
    PAT    330    Pathologies IV
    PAT 331   Traumatologie
    PAT 332   Orthopédie
    PAT 333   Rhumatologie
    SGF 500 Soins en puériculture et allaitement maternel
    SGF 505 Obstétrique normale 
    SGF 510 Soins en obstétrique normale
    SGF 515 Histoire de la profession sage femme
    SGF 520 Santé  périnatale
    SGF 525 Obstétrique pathologique
    SGF 530 Soins en obstétrique pathologique
    SGF 535 Pédiatrie
    SGF 540 Soins en Pédiatrie
    SGF 545 Gynécologie Normale
    SGF 550 Soins en gynécologie Normale
    SGF 555 Soins en néonatologie
    SGF 560 Embryologie et génétique 
    SGF 565 Néonatologie
    SGF 570 Soins en gynécologie pathologique
    SGF 575 Gynécologie pathologique
    SGF 580 Diagnostic anténatal et Monitoring
    SGF 585 Sophrologie et rééducation périnéale
    DOC 510 Projet de recherche en Sage Femme
    EPS 501 Enseignement pratique en Sage femme I
    EPS 502 Enseignement pratique en Sage femme II
    EPS 503 Enseignement pratique en Sage femme III
    Physiothérapie

    PHYSIOTHERAPIE

    Code Matière
    MIS 100 Informatique
    DRT 100 Droit général
    ETH 100 Ethique
    DOC 100 Méthodologie
    CUL 100 Culture générale
    LEX    210    Lexique médical
    LEX 211   Lexique médical Français
    LEX 212   Lexique médical Anglais
    LEX 213   Lexique pharmacologique
    STP 200 Education à la santé publique
    STA 230 Biostatistiques
    MGT 230 Management et qualité
    NUT 200 Nutrition 
    PSY 200 Psychiatrie  
    ANA 300 Anatomie 
    PHS 300 Physiologie
    SMS 300 Système musculo-squelettique I
    SMS 310 Système musculo-squelettique II
    PAT    300    Pathologies I
    PAT 301   Cardio-vasculaire
    PAT 302   Respiratoires
    PAT 303   Gériatrie
    PAT    330    Pathologie IV
    PAT 331   Traumatologie
    PAT 332   Orthopédie
    PAT 333   Rhumatologie
    PAT    360    Pathologies VII
    PAT 361   Neurologie
    PAT 362   ORL
    PAT 363   Ophtalmologie
    PAT    310    Pathologies II
    PAT 311   Infectiueuse
    PAT 312   Somato-digestif
    PAT 313   Endocrinologie
    PAT    340    Pathologies  V
    PAT 341   Chirurgie
    PAT 342   Urologie
    PAT 343   Néphrologie
    PAT    320    Pathologies III
    PAT 321   Pédiatrie
    PAT 322   Gynécologie
    PAT 323   Obstétrique
    PAT    350    Pathologies VI
    PAT 351   Réanimation
    PAT 352   Hémato-oncologie
    PAT 353   Dérmatologie
    PHY 500 Méthodes d'intervention en physiothérapie
    PHY 505 Bilan en physiothérapie
    PHY 510 Massothérapie
    PHY 515 Bilan articulaire 
    PHY 520 Mobilisation passive et mécanothérapie
    PHY 525 Bilan musculaire I
    PHY 530 Rééducation cardio-respiratoire
    PHY 535 Mobilisation active et immobilisation-posture
    PHY 540 Bilan musculaire II 
    PHY 545 Rééducation en traumatologie 
    PHY 550 Rééducation en orthopédie
    PHY 555 Rééducation en Neurologie I 
    PHY 560 Rééducation en Rhumatologie
    PHY 565 Biomécanique
    PHY 570 Rééducation en Neurologie II
    PHY 575 Rééducation fonctionnelle
    PHY 580 électro /hydrothérapie 
    PHY 585 Rééducations spécifiques
    PHY 590 Techniques spécifiques 
    DOC 512 Projet de recherche en Physiothérapie
    EPH 521 Enseignement pratique en Physiothérapie I
    EPH 522 Enseignement pratique en Physiothérapie II
    EPH 523 Enseignement pratique en Physiothérapie III
    Matières Electives

    MATIERES ELECTIVES

    Code

    Matière
    LIB  400 Liban: Pluralisme culturel et dialogue interreligieux
    RSO  400 Responsabilité sociale des Organisations 
    SST  400 Santé, sécurité au travail
    SOC 400 Sociologie
    ASP  400 Activités sportives
    THC 400 Techniques de communication
    TIC 400 Technique de l'information et de la communication
    PRE 400 Relations Publiques
    LAS 400 Langue des signes
    TEO 400 Théologie
    MGT 410 Leadership et Management des équipes
    MSM 400 Mass-média
    DAN 400 Danse
  • Etude pratique - Physiothérapie
    • Préambule :

              L'apprentissage professionnel est le volet de la formation du physiothérapeute par lequel le candidat physiothérapeute apprend, au sein d'une équipe, en contact direct avec un individu sain ou malade et/ou une collectivité, à organiser, dispenser et évaluer les projets physiothérapeutiques globaux requis à partir des connaissances et compétences acquises.

       Pendant les périodes de stage l’étudiant se trouve confronté à la pratique auprès des personnes, il se forme en réalisant des activités au sein des équipes professionnelles. Les savoirs théoriques, techniques, organisationnels et relationnels utilisés dans les activités sont mis en évidence par les accompagnateurs et les professionnels qui encadrent le stagiaire.

      Ainsi, les stages  sont  à la fois des lieux d’intégration des connaissances construites par l’étudiant et des lieux d’acquisition de nouvelles connaissances par la voie de l’observation, de la contribution aux soins, de la prise en charge des personnes, de la participation aux réflexions menées en équipe et par l’utilisation des savoirs dans la résolution des situations.

    L’étudiant construit ses compétences en agissant avec les professionnels et en inscrivant dans son carnet de stage les éléments d’analyse de ses activités, ce qui l’aide à mesurer sa progression.

     

    • Organisation des stages extérieurs

    D’une manière générale, les stages se font au Liban. La collaboration des étudiants peut être requise pour la répartition en stages à l’étranger (France –Belgique…)

    L’étudiant passe dans des structures alternatives aux centres de rééducation, de kiné sportive, de traumato-orthopédie, en cardio-respiratoire, en imagerie et au bloc opératoire, en IMC, en hydrothérapie, en gériatrie, en réhabilitation et en milieu hospitalier…

    Une convention connue par le personnel d’encadrement est passée entre le stage et l’USF au début de chaque année universitaire.

    Tous les étudiants sont tenus d’effectuer le total des stages prévus dans le programme et organisés par leurs responsables, quel qu’en soit le lieu.

    Les jours d’absence du stagiaire sont notés dans le document en possession de l’étudiant.

    En général, le premier jour de stage est consacré à l’accueil et aux diverses formalités et informations sur les caractéristiques du milieu de stage.

     

    • Niveau taxonomique de l’enseignement pratique

    Le niveau taxonomique par année de programme est le suivant:

    S1-S2 : introduction, initiation, perception du rôle professionnel.

    S3-S4 : approfondissement, application, valorisation du rôle professionnel.

    S5-S6 : synthèse, évaluation, organisation au niveau du rôle professionnel.

    S7-S8 : maîtrise de l’ensemble des compétences selon les principes de prévention de thérapie et de réadaptation.

     

    Etude pratique - Sage Femme

    Préambule :

      Les stages permettent à l’étudiante d’avoir une expérience et une pratique professionnelle en lien avec sa position de sage-femme.

    Pour chaque stage effectué, l’étudiante élabore, en coordination avec la formatrice  et la sage-femme du terrain, les objectifs personnels qui font partie des objectifs de stage.

    Les activités des étudiantes en stage visent à l’atteinte de ces objectifs et prennent en considération le niveau de formation de l’étudiante.

    Un carnet de stage est mis à leur disposition afin de pouvoir suivre d’une manière précise et objective leur progression dans la formation.

     Les étudiantes s’initieront à toutes les activités reliées à la profession de sage-femme.

    Les stages s’effectueront en établissement sanitaire, médico-social et médico-thérapeutiques.

      

    Organisation des stages extérieurs

    • D’une manière générale, les stages se font au Liban. La collaboration des étudiantes peut être requise pour la répartition en stage à l’étranger (France –Belgique…)
    • L’étudiante passera dans des structures alternatives en milieu communautaire ou milieu extrahospitalier et en milieu hospitalier.
    • une convention connue par le personnel d’encadrement est passée entre le l’Etablissement d’accueil en stage et l’USF au début de chaque année universitaire.
    • Toutes les étudiantes sont tenues d’effectuer le total des stages prévus dans le programme et organisés par leurs responsables, quel qu’en soit le lieu.
    • Les jours d’absence de la stagiaire sont notés dans le document en possession de l’étudiante.
    • En général, le premier jour de stage est consacré à l’accueil et aux diverses formalités et informations sur les caractéristiques du milieu de stage. (journée d’intégration)
    • Le stage final sera d’une durée de 6 semaines. Le choix de ce stage tient non seulement compte des objectifs de formation des étudiantes mais aussi au tant que possible, du futur projet professionnel de l’étudiant.

     

    Les exigences pré requises de l’enseignement pratique de Sage Femme

                  La formation clinique minimale de chaque étudiante sage-femme exige entre autre :

    • La pratique d’au moins 100 examens prénatals.
    • La surveillance d’au moins 80 parturientes par tous les moyens cliniques et techniques appropriés (surveillance électronique, amnioscopie, échographie…).
    • La pratique d’au moins 50 accouchements eutociques.
    • La pratique d’au moins 2 accouchements par le siège.
    • Participation active à plusieurs accouchements par le siège.
    • La surveillance de grossesses multiples, du travail et pratique de l’accouchement (2 cas).
    • La pratique des épisiotomies et des sutures d’épisiotomies non compliquées (10 cas minimum)
    • La pratique des délivrances artificielles (extractions manuelles) ainsi que des révisions utérines (10 cas au moins).
    • La pratique en salle de travail des réanimations immédiates de nouveau-nés.
    • L’examen d’au moins 100 accouchées et nouveau-nés normaux.
    • La surveillance et soins de 60 femmes enceintes, en cours d’accouchement et accouchées exposées à des risques.
    • La surveillance et soins d’accouchées et de nouveau-nés y compris d’enfants nés avant terme, après terme ainsi que de nouveau-nés d’un poids inférieur à la normale et de nouveau-nés présentant des troubles.
    • L’animation des séances et préparation à la naissance. Participation et information dans le domaine de la régulation des naissances.

     

    Niveau taxonomique de l’enseignement pratique

                 Le niveau taxonomique par année de programme est le suivant:

    • S1-S2 : introduction, initiation, perception du rôle professionnel.
    • S3-S4 : approfondissement, application, valorisation du rôle professionnel.
    • S5-S6 : synthèse, évaluation, organisation au niveau du rôle professionnel.
    • S7-S8 : maîtrise de l’ensemble des compétences selon les principes de prévention de thérapie et de réadaptation.
    Etude pratique - Laboratoire médical

    Préambule :

     L’alternance des périodes  de stage à l’USF avec les stages en milieu professionnel, permet à chaque fois, l’acquisition d’un nouveau niveau de performance. L’étudiant (e) sera capable de mettre en œuvre ses nouvelles capacités en situation de travail, et ceci dans une logique et une vitesse de progression qui devrait lui être propre.

    Ce système de formation contribue à la construction des compétences du futur professionnel en laboratoire médical et oblige donc l’étudiant (e) à confronter le savoir à l’action. (Cf manuel d’alternance)

    L’équipe pédagogique a choisi 5 compétences pour que l’étudiant(e) les construise en agissant avec les professionnels et en suivant sa progression à l’aide d’un carnet de stage qui sera mis à sa disposition.

     

    • Compétences C1:  Adoption d’une attitude professionnelle. 
    • Compétences C2 : Maîtrise de la démarche scientifique, organisation du travail 
    • Compétences C3Exécution correcte et autonome, selon des normes de qualité prédéfinies et mesurables, d’analyses de laboratoires à des fins préventives, pronostiques, diagnostiques, thérapeutiques et de recherche biomédicale.
    • Compétences C4: Gestion, contrôle et maintenance de l’équipement de laboratoire.
    • Compétences C5Interprétation des résultats et signification clinique par la mise en corrélation des sciences fondamentales et appliquées.

      

    Organisation des stages extérieurs

    • La formation professionnelle des étudiants en LABM est intégrée et valorisée dans le cursus universitaire, chaque stage est considéré comme une discipline ou une unité d’enseignement (UE) à part entière.
    • Une convention connue par le personnel d’encadrement est passée entre le stage et l’USF au début de chaque année universitaire.
    • Tous les étudiants sont tenus d’effectuer le total des stages prévus dans le programme et organisés par leurs responsables, quel qu’en soit le lieu. 
    • Les stages permettent aux étudiants d’améliorer leurs compétences dans les différents
    • Les objectifs de chaque stage sont clairement énoncés et portés à la connaissance des étudiants, du personnel de l’Etablissement de stage et des formateurs de l’USF.
    • Pour chaque stage effectué, l’étudiant élabore, en coordination avec le formateur et son référent du terrain, les objectifs personnels qui font partie des objectifs de stage.
    • Les activités des étudiants en stage visent à l’atteinte de ces objectifs et prennent en considération le niveau de formation de l’étudiant.
    • Un carnet de stage est mis à leur disposition afin de pouvoir suivre d’une manière précise et objective leur progression dans la formation.
    • La durée totale du stage sera  de 31 semaines (1085h). Le choix des stages tient non seulement compte des objectifs de formation des étudiants mais aussi au tant que possible, du futur projet professionnel de l’étudiant.
    • D’une manière générale, les stages se font au Liban. La collaboration des étudiants peut être requise pour la répartition en stages à l’étranger (France –Belgique…)
    • Chaque stage fait l’objet d’une évaluation formative et ou sommative avec une appréciation par l’équipe ayant encadré l’étudiant avec une auto-évaluation permanente de la part de l’étudiant à travers le carnet de stage

     

    Niveau taxonomique de l’enseignement pratique :

    Le niveau taxonomique par année de programme est le suivant:

    • S1-S2 : introduction, initiation, perception du rôle professionnel.
    • S3-S4 : approfondissement, application, valorisation du rôle professionnel.
    • S5-S6 : synthèse, évaluation, organisation au niveau du rôle professionnel.
    Etude pratique - Sciences Infirmières

    Préambule :

            L'apprentissage professionnel est le volet de la formation d'infirmier par lequel le candidat infirmier apprend, au sein d'une équipe, en contact direct avec un individu sain ou malade et/ou une collectivité, à organiser, dispenser et évaluer les soins infirmiers globaux requis à partir des connaissances et compétences acquises.

       Pendant les périodes de stage l’étudiant se trouve confronté à la pratique soignante auprès des personnes, il se forme en réalisant des activités au sein des équipes professionnelles. Les savoirs théoriques, techniques, organisationnels et relationnels utilisés dans les activités sont mis en évidence par les accompagnateurs et les professionnels qui encadrent le stagiaire.

      Ainsi, les stages  sont  à la fois des lieux d’intégration des connaissances construites par l’étudiant et des lieux d’acquisition de nouvelles connaissances par la voie de l’observation, de la contribution aux soins, de la prise en charge des personnes, de la participation aux réflexions menées en équipe et par l’utilisation des savoirs dans la résolution des situations.

     L’étudiant construit ses compétences en agissant avec les professionnels et en inscrivant dans son carnet de stage les éléments d’analyse de ses activités, ce qui l’aide à mesurer sa progression.

     

    Organisation des stages

    • D’une manière générale, les stages se font au Liban. La collaboration des étudiants peut être requise pour la répartition en stages à l’étranger (France –Belgique…)
    • L’étudiant passera dans des structures alternatives en santé mentale, en milieu communautaire ou milieu extrahospitalier et en milieu hospitalier.
    • Une convention connue par le personnel d’encadrement est passée entre le terrain de stage et l’USF au début de chaque année universitaire.
    • Tous les étudiants sont tenus d’effectuer le total des stages prévus dans le programme et organisés par leurs responsables, quel qu’en soit le lieu.
    • Les jours d’absence du stagiaire sont notés dans le document en possession de l’étudiant.
    • En général, le premier jour de stage est consacré à l’accueil et aux diverses formalités et informations sur les caractéristiques du milieu de stage.

     

    Niveau taxonomique de l’enseignement pratique

    Le niveau taxonomique par année de programme est le suivant:

    • S1-S2 : introduction, initiation, perception du rôle professionnel.
    • S3-S4 : approfondissement, application, valorisation du rôle professionnel.
    • S5-S6 : synthèse, évaluation, organisation au niveau du rôle professionnel
  • Sciences de Laboratoire Médical

    Quel métier avec une licence en sciences de laboratoire médical?

    Le technicien de laboratoire travaille dans des laboratoires d'analyses médicales hospitaliers ou privés et dans d’autres secteurs comme:

    • L’agro-alimentaire,
    • L’enseignement supérieur,
    • L’environnement,
    • L’industrie chimique,
    • L’industrie pharmaceutique.

    L’évolution professionnelle

    Qu'il travaille en milieu hospitalier ou dans des laboratoires privés, le technicien de laboratoire médical est le garant de la qualité des tests réalisés.

    • Surveillant d’une équipe dans des domaines spécialisés comme la bactériologie, la biochimie, l’hématologie, etc.
    • Formation spécialisée approfondie : master contrôle qualité, master en biochimie clinique
    • Diplôme universitaire : contrôle des infections nosocomiales
    • Formation complémentaire dans un domaine différent où une équivalence des matières validées dans le programme est possible comme la pharmacie ou le concours de médecine M4 ou l’agriculture, l’ingénierie biomédicale, etc.

     

    Sage-Femme

    Quel métier avec une licence en sage-femme ?

    Le rôle de la sage-femme est capital dans le suivi d'une grossesse. Elle intervient à toutes les étapes du début de la grossesse, jusqu'à l'accouchement et dans le suivi de la maman et du bébé. La sage-femme exerce :

    • À hôpital ou en libéral : elle collabore avec le médecin dans le cadre des grossesses à risques durant la grossesse et pendant l’accouchement et assure le suivi de la maman et du bébé. Elle a donc un rôle privilégié de dépistage des pathologies et peut aussi assurer des visites à domicile avant et après la naissance de l’enfant.
    • En consultation prénatale: suivis, prescriptions d’examens et prescriptions thérapeutiques.
    • En maternité: suivis des mères  et des nouveau-nés, aide à l’allaitement, soins de puériculture.
    • En salle d’accouchement: suivis du travail, pratique des accouchements normaux, surveillance de la mère, surveillance et examen des nouveau-nés, pratique de la réanimation si nécessaire.

    Perspectives professionnelles (1)

     Une sage-femme travaille dans les services suivants du secteur hospitalier:

    • Centre de préparation à l’accouchement,
    • Consultation,
    • Maternité,
    • Néonatologie,
    • Pédiatrie.

    Une sage-femme peut également travailler dans :

    • Un centre de préparation à l'accouchement,
    • Un dispensaire,
    • Un établissement d'enseignement scolaire,
    • Un dispensaire d'enseighement supérieur,
    • Une clinique privée.

    Perspectives professionnelles (2)

    La sage-femme peut devenir responsable du service de maternité dans un hôpital.

    Elle peut perfectionner ses compétences et sa pratique professionnelle grâce à des formations professionnelles spécialisées :

    • Diplôme universitaire de puéricultrice,
    • Diplôme universitaired'infirmière anesthésiste,
    • Diplôme universitaires d'infirmière de bloc opératoire,
    • Master en diagnostic anténatale,
    • Master en échographie obstétricale,
    • Master en management de la santé et des hôpitaux,
    • Master en réanimation en néonatologie,
    • Master en sophrologie.
    Sciences Infirmières

    Quel métier avec une licence en sciences infirmières ?


    Qu'il travaille en milieu hospitalier ou qu'il soit indépendant, l'infirmier est le garant de la qualité des soins apportés aux patients. Son rôle est également préventif et informatif.

     

     Perspectives professionnelles

     Un infirmier travaille dans le secteur hospitalier et plus spécifiquement dans les services suivants :

    • Anesthésie
    • Bloc opératoire
    • Cardiologie
    • Centre anticancéreux
    • Centre de traitement des brûlés
    • Centre pour enfants handicapés
    • Chirurgie
    • Consultation
    • Dialyse
    • Gériatrie
    • Hygiéniste et centre de lutte contre les infections nosocomiales
    • Maternité
    • Médecine
    • Néonatologie
    • Pédiatrie
    • Psychiatrie
    • Service de radiologie et radiologie interventionnelle
    • Soins intensifs et réanimation.

    Il peut également trouver du travail dans des lieux et secteurs divers tels que les :

    • Centres d’examen (laboratoire- RX)
    • Centres de formation en soins infirmiers
    • Cliniques privées
    • Dispensaires
    • En prodiguant des soins à domicile
    • En psychiatrie
    • Établissements d’enseignement supérieur
    • Établissements scolaires
    • Garderies
    • Maisons de convalescence
    • Maisons de repos
    • Médecine de travail
    • Missions sanitaires
    • Prisons
    • Usines

    Evolution professionnelle


    L’infirmier peut monter en grade et exercer un poste à responsabilité comme surveillant d’une unité de soins ou directeur desoins.

    Grâce aux études etformations (formations continues, diplômes universitaires spécialisés, master etdoctorat) qu’il pourra suivre tout au long de son parcours, l’infirmier peut parfaire ses connaissances et développer ses compétences dans un secteur professionnel particulier : soit dans le cadre d’une prise en charge individuelle, soit dans le cadre d’une prise en charge dans l’établissement où il travaille.


     

     

     

    Physiothérapie

    Quel métier avec une licence en physiothérapie ?

     Le physiothérapeute peut combiner le travail en clinique privée avec un travail àtemps partiel dans un hôpital ou dans un club sportif par exemple.

    Grâce à sa formation,le physiothérapeutepeut travailler comme assistant orthopédiste ou comme délégué médical pour les prothèses et des équipements orthopédiques.Qu'il travaille en milieu hospitalier ou en libéral, il est le garant de la qualité des soins apportés aux patients.

    Perspectives professionnelles

    • Activités physiques et sportives
    • Cabinet privé
    • Centres de relaxation et d’esthétique
    • Centres de rééducation et d’hydrothérapie
    • Enseignement et recherche
    • Ergonomie et manutention
    • Kinésithérapie sportive
    • Milieu hospitalier

    L'évolution professionnelle

     Le physiothérapeute peut perfectionner ses compétences et sa pratique professionnelle par des formations professionnelles spécialisées :

    •  Master en kinésithérapie respiratoire / sportive /neurologique
    • Master en ostéopathie
    • Diplôme universitaire en acupuncture
    • Doctorat d’exercice en physiothérapie
    • Master en management de la santé et des hôpitaux.