Bienvenue à la Faculté de Pédagogie de l'Unversité Sainte Famille - Batroun!
La mission de la Faculté de Pédagogie s’inscrit profondément dans celle de l’Université de la Sainte Famille - Batroun dont elle fait partie intégrante. Elle se résume ainsi :
« La Faculté de Pédagogie forme des professionnels de l’intervention éducative. Elle se démarque par une offre de formation diversifiée, centrée sur la qualité et l’innovation et offrant une réponse claire aux besoins de la société en fonction de l’évolution des métiers d’enseignant et d’orthopédagogue. »
Nous nous retrouvons actuellement à la croisée des Chemins où se dressent divers défis et challenges. Face à ces défis, la Faculté de Pédagogie, par sa vision et sa progressivité, a pu et se trouve dans la grande possibilité de tout dépasser et de rebondir, à travers une résilience organisationnelle et professionnelle, au milieu de tout ce que vit le Pays, en ces moments cruciaux des années 2020-2021.
Nous traçons une ligne directrice et filante axée sur un référentiel de compétences qui maximalise la vision de l’enseignant du 21e siècle, bien préparé pour guider l’enfant (paida-gogos) vers un développement global et globalisant.
La Faculté adopte sans réserve, tous les instruments qui servent à l’amélioration de la qualité éducative, par un travail assidu sur les performances professionnelles et un suivi sans pareil de chaque candidat, pour le mener dans une traversée sereine et réussie du statut d’étudiant à celui du professionnel.
Les objectifs et les finalités fixés au démarrage de ce chemin, sont ambitieux et dépassent les contraintes et limites de l’actualité, pour toucher via une approche spécifique au développement de la créativité, de l’initiative de la réflexivité et de l’autonomie chez le professionnel futur diplômé de la Faculté.
L’Etudiant, à la Faculte de Pédagogie, est roi. Il est le centre et le pilote. Il est le premier acteur de sa formation.
Il est reconnu dans la spécificité de la génération à laquelle il appartient. Il est accompagné par une équipe qualifiée au sein d’une communauté éducative, qui est toujours “en ligne” avec les attentes et les aspirations de la génération digitale.
D’où, une perpétuelle actualisation des programmes et cursus, un ancrage de l’apport théorique dans des stages sans pareils… où nos étudiants en pédagogie développent leurs compétences techno-pédagogique, didactiques et éducationnelles et nos étudiants en Orthopédagogie, sortent bien équipés, bien préparés pour mettre en place des cabinets de suivi orthopédagogiques et assumer leur rôle convenablement dans tous les domaines de rééducation et d’intervention orthopédagogique.
Oui, la Faculté est un espace de professionnalisation et d’épanouissement : une Educere qui donne vie et fait naître hors de soi, pour la vie et par la vie.
Doyenne de la Faculté de Pédagogie
Dr Sr Emmanuel EL HAGE
Cycle I
Niveau Licence
Nombre de semestres
Nombre de crédits
Licence en Orthopédagogie 6 99 Licence en Pédagogie au PS et à L'EB 6 99 
Cycle II
Niveau Master
Nombre de semestres
Nombre de crédits
Master en Orthopédagogie 4 36 Master Recherche en éducation 4 36 Master en Management éducatif 4 36 Cycle II
Niveau Diplôme d’enseignement
Nombre de semestres
Nombre de crédits
Français
2
27
Maths
2
27
Biologie
2
27
Education : inclusion scolaire
2
27
*L’option adoptée doit être cohérente avec votre diplôme de licence.
Préambule :
Nous accordons une grande importance à l’apprentissage professionnel. Les stages permettent aux étudiantes et aux étudiants en éducation une intégration graduelle dans le marché du travail. Tous nos programmes comprennent un stage, pour un total de 600 heures de stage supervisées en milieu scolaire ou dans des centres spécialisés.
Pour faire des liens plus étroits entre les cours et les stages, nous avons créé, des activités d’intégration réparties sur les trois ans. Ces activités permettent aux étudiants de réaliser une tâche intégratrice; de leur faire discuter d’idées maîtresses retenues dans les cours et d’événements marquants vécus en stage ; de leur faire élaborer un portfolio pour rendre compte du développement de leurs compétences.
Les stages en milieu scolaire sont des occasions privilégiées qui permettent de développer un degré d’autonomie professionnelle suffisant pour vivre par la suite une période d’insertion professionnelle réussie.
Les stages comprennent un ensemble d’activités planifiées, organisées, supervisées et évaluées par l’université en étroite collaboration avec le milieu professionnel.
Les stages poursuivent des objectifs définis pour un entraînement progressif et systématique vers une pratique adéquate de la profession d’enseignante.
Les activités mises en place pour favoriser les apprentissages prévus ne peuvent se réaliser sans un véritable partenariat avec le milieu professionnel, endroit privilégié d’une formation pratique appropriée des futures enseignantes.
Organisation des stages extérieurs
Pour garantir la qualité des stages, ces derniers se déroulent dans des établissements scolaires, structures ou associations sélectionnées par la faculté de Pédagogie (sur propositions également des étudiant-e-s). Aucun domaine d’activité en lien avec l’éducation n’est exclu à priori.
- Les étudiant-e-s sont invités à explorer la diversité des activités professionnelles en lien avec l’éducation, ils ou elles peuvent également choisir d’approfondir leurs compétences dans un domaine d’activité qui leur est déjà connu.
- Une liste des institutions d’accueil est constituée et régulièrement mise à jour par la faculté. Elle se base principalement sur les contacts avec le réseau professionnel de l’équipe du département de pédagogie et d'orthopédagogie ainsi qu’avec d’anciens étudiant-e-s de la filière d’étude.
- Tous les étudiants sont tenus d’effectuer le total des stages prévus dans le programme et organisés par leurs responsables, quel qu’en soit le lieu: Aucune dispense ni équivalence de stage n’est accordée (également en cas d’activité salariée parallèle aux études). Le stage ne peut en principe se réaliser dans l’emploi actuel de l’étudiant-e. Le/responsable du stage peut accepter une dérogation à ce principe.
Tableau récapitulatif du stage – PEDAGOGIE :
Semestre Option de stage
Durée exigée
S1
Stage d’Observation et de Découverte (1) dans un établissement scolaire au cycle préscolaire ou au cycle I de l’EB
30 H
S1
Stage d’Observation et de Découverte (1) dans un établissement scolaire au cycle préscolaire ou au cycle I de l’EB
120H
S2
Stage d’Observation et de Découverte (2) dans une garderie
30H
S2
Stage d’Observation et de Découverte (2) dans une garderie
20H
S3
Stage d’Application en didactique du Français
30H
S3
Stage d’Application en didactique du Français
120H
S4
Stage d’Application en didactique de l’Arabe
30H
S4
Stage d’Application en didactique de l’Arabe
20H
S5
Stage d’Application en didactique des Maths
30H
S5
Stage d’Application en didactique des Sciences
120H
S6
Stage optionnel
50H
Total
600H
Tableau récapitulatif du stage – ORTHOPEDAGOGIE :
Semestre Option de stage
Durée exigée
S1
Stage d’Observation et de Découverte (1) dans un établissement scolaire au cycle préscolaire ou au cycle I de l’EB
30H
S1
Stage d’Observation et de Découverte (1) dans un établissement scolaire au cycle préscolaire ou au cycle I de l’EB
120H
S2
Stage d’Observation et de Découverte (2) dans une classe spécialisée
30H
S2
Stage d’Observation et de Découverte (2) dans une classe spécialisée
20H
S3
Stage d’Application dans un Centre spécialisé
30H
S3
Stage d’Application dans un Centre spécialisé
120H
S4
Stage d’Application dans une Clinique pluridisciplinaire
30H
S4
Stage d’Application dans une Clinique pluridisciplinaire
20H
S5
Stage d’Application dans une École inclusive
30H
S5
Stage d’Application dans une École inclusive
120H
S6
Stage optionnel
50H
Total
600H
Niveau taxonomique de l’enseignement pratique
Le niveau taxonomique par formation en pédagogie est le suivant:
- S1-S2 : intégration, initiation, perception du rôle professionnel.
- S3-S4: approfondissement, application, valorisation du rôle professionnel.
- S5-S6 : évaluation, organisation au niveau du rôle professionnel.
Matrice des compétences du Stage- LICENCE EN ORTHOPEDAGOGIE
Matrice des compétences du Stage- LICENCE EN PÉDAGOGIE
- Pédagogie et Enseignement de baseOrthopédagogie
Quel métier avec une licence en Pédagogie?
La licence en pédagogie forme des enseignants de demain capables de travailler dans des milieux plurilingues et multiculturels. Elle prépare à une carrière dans l’enseignement dans les écoles, les classes de l’enseignement modulaire et les institutions de l’enseignement différencié.
La licence mention « pédagogie » rend le gradué éligible aux postes suivants :
- Animateur socio-culturel
- Chargé de mission dans des administrations publiques, des organisations culturelles
- Conseiller d’éducation
- Conseiller pédagogique
- Enseignant des écoles, collèges et lycées
- Propriétaire ou salarié dans une garderie d’enfants
- Responsable du marketing de produits pour enfants
- Responsable d'émissions spécifiques pour la radio ou la télévision
- Conseiller dans le domaine pédagogique ou collaborateur dans des magazines spécialisés.
Quel métier avec une licence en Orthopédagogie?
Les diplômés en orthopédagogie travaillent dans les domaines de l’intervention éducative et de l’intégration d’enfants, d’adolescents et d’adultes souffrant de difficultés, de déficiences ou de handicaps; ils collaborent avec les parents et les spécialistes (logopédistes, psychomotriciens, psychologues, éducateurs, médecins).
L’orthopédagogue peut exercer les fonctions suivantes:
- Conseiller pédagogiques auprès des enfants à besoins spécifiques
- Responsable, directeur dans une école ou dans une institution scolaire spécialisée
- Educateur dans une classe spéciale
- Conseiller dans des services de consultation et de soins ambulatoires
- Accompagnateur dans des ateliers d’insertion et dans des institutions spécialisées
- Partenaire dans des cliniques psychiatriques ainsi qu’en pratique privée.
