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  • Une éminente et noble éducation surpasse de loin les considérations tant quantitatives que qualitatives. C'est la source même de l’excellence administrative, organisationnelle et technique dans les sociétés modernes. En son temps, le sage préconisait aux souverains :

    « Vous travaillez pour un an, plantez du blé ;
    Vous travaillez pour 10 ans, plantez des arbres ;
    Vous travaillez pour plus de 100 ans, éduquez la population. »

    C’est de cette perspective que relève la Faculté de Pédagogie de l’USF. Certes, il ne s’agit pas d’avoir la prétention d’éduquer toute la société. Mais notre mission est celle de lui offrir des éducateurs capables de faire émerger la culture du progrès qui réside au fond de chaque individu et qui se caractérise par un esprit de responsabilité, d’intégrité et de créativité, sans oublier le développement scientifique et humain.

    Vous êtes motivés par l’éducation et par la même occasion le devenir sociétal vous interpelle en termes d’engagement au service de la communauté ? Votre place est alors réservée au sein d’une famille dont les racines sont plus que centenaires et dont le rayonnement se manifeste également outre mers.

    Hormis des équipements et des programmes en perpétuelle actualisation, les perspectives plénières, le respect des normes professionnelles les plus exigeantes, la haute valeur de la pensée critique et créative ainsi que le travail d'équipe fournissent les points de boussole pour votre future carrière. N’est-ce pas important d’effectuer votre parcours universitaire dans une parfaite simulation de la réalité éducative qui vous réserve une place de choix ?

    La Faculté de Pédagogie de l’USF a établi une réputation pour faire participer ses étudiants(es), le corps enseignant et les apprenants dans une communauté de pratique professionnelle, de recherche et d'en quête morale et intellectuelle. Dans un tel esprit, nous n’avons jamais accueilli des étudiants, mais des futurs professionnels et même des futurs partenaires. Permettez-moi, à ce sujet de reproduire un des témoignages de la part d’un ancien étudiant de notre faculté, envoyé à la direction de l’USF: « Les leçons de nos professeurs ne se sont jamais limitées au temps administratif des classes, au traitement des questions posées et au diplôme décroché. Elles m'ont procuré la confiance et les compétences pour réussir dans ma profession et dans la vie ».

    Ainsi, la Faculté de Pédagogie de l’USF représente plus qu’un point de départ dans notre vie de pédagogue. Par l’excellence et l’interactivité, elle constitue en réalité un ferment qui ne cesse d’élargir et de bonifier la communauté du savoir, du savoir faire et du savoir « faire faire ». Si vous êtes éducatrice et éducateur dans l’âme, par votre adhésion à cette communauté vous surpasserez le statut d’étudiant en savourant pleinement les privilèges d’un réel acteur social.

    Dr  Josiane Abi-Khattar 
    Doyen de la Faculté de Pédagogie

  • Niveau Master : 36 crs/ 4 semestres

    Master en Orthopédagogie 

    • Option : Déficience cognitive
    • Option : Déficience motrice
    • Option : Déficience auditive

     

    Master en Pédagogie:

    • Option : Pédagogie au Préscolaire
    • Option : Pédagogie de l’enseignement de base
    • Option : Pédagogie universitaire

     

    Master en Management éducatif

    • Option : Management scolaire
    • Option : Management universitaire

     

    Master Recherche en éducation

    • Option : Pédagogie scolaire
    • Option : Pédagogie universitaire

     

    Niveau Diplôme d’enseignement : 27 crs/ (1 seule année):

    [Français - Arabe - Anglais - Histoire - Géographie – Maths - Physique - Chimie - Sciences de vie - Informatique- Philosophie-Civisme -Sciences sociales et Education.]

                         L’option adoptée doit être cohérente avec votre diplôme de licence.

     

    Niveau Licence : les crédits sont déterminés par chaque spécialisation :

    • Licence en Orthopédagogie (6 semestres)
    • Licence en Pédagogie au PS et à l’E.B. (6 semestres)
  • Pédagogie et Enseignement de Base - Cycle I

    Licence universitaire en Pédagogie 

    Préscolaire et Cycle I de l’Enseignement de base

    L’école, un milieu de vie ! L’éducateur un générateur de vie(s) !

     

    Liste des matières du Cursus

    (Six semestres)

    Pédagogie générale

    Didactique générale et stratégies d’enseignement

    Gestion de classe

    Phonétique et phonologie

    Littérature de jeunesse

    Psychologie du développement de l’enfant

    Théories de l’apprentissage

    Difficultés d’apprentissage et remédiation

    Santé, nutrition, hygiène et médecine scolaire

    Statistiques

     

    Didactique au préscolaire

    Didactique du Français I (Préscolaire)

    Didactique du Français II (Cycle I)

    Didactique de l’Arabe I (Préscolaire)

    Didactique de l’Arabe II (Cycle I)

    Didactique des Maths

    Didactique des Sciences

     

    Informatique et éducation : Les TICE

    Technologie de l’information et de la communication : Utilisation du TBI

    Expression artistique I : Musique, chant, éducation psychomotrice

    Expression artistique II : Théâtre et marionnettes

    Arts plastiques

     

    Droit général

    Éthique

    Culture générale

    Langue étrangère (Allemand, Espagnol, etc.)

    Méthodologie de recherche en éducation

     

    Enseignement pratique en Pédagogie (1)

    Enseignement pratique en Pédagogie (2)

    Projet spécifique en Pédagogie au préscolaire et au Cycle I

     

    Trois matières électives

    600 heures de stages dans un milieu éducatif

    Niveau de langue IV : Français ou/et Anglais

    Nombre de crédits : 99 crédits

    Orthopédagogie

    Licence universitaire en Orthopédagogie 

    L’école, un milieu de vie ! L’éducateur spécialisé, un sauveur de vie(s) !

     

    Liste des matières du Cursus

    (Six semestres)

    Pédagogie générale

    Didactique générale et stratégies d’enseignement

    Gestion de classe

    Phonétique et phonologie

    Littérature de jeunesse

    Psychologie du développement de l’enfant

    Théories de l’apprentissage

    Difficultés d’apprentissage et remédiation

    Santé, nutrition, hygiène et médecine scolaire

    Statistiques

     

    Introduction à l’orthopédagogie

    Orthopédagogie I : Troubles de l’oral et de l’écrit

    Orthopédagogie II : Didactique et stratégies spécialisées

    Orthopédagogie III : La rééducation

    Orthopédagogie IV : Stratégies d’intégration et/ou d’inclusion scolaire

    Orthopédagogie V : Troubles comportementaux

    Didactique des Maths

    Didactique de l’Arabe

     

    Informatique et éducation : Les TICE

    Technologie de l’information et de la communication : Utilisation du TBI

    Expression artistique I : Musique, chant, éducation psychomotrice

    Expression artistique II : Théâtre et marionnettes

    Arts plastiques

     

    Droit général

    Éthique

    Culture générale

    Langue étrangère (Allemand, Espagnol, etc.)

    Méthodologie de recherche en éducation

     

    Enseignement pratique en Orthopédagogie (1)

    Enseignement pratique en Orthopédagogie (2)

    Projet spécifique en Orthopédagogie

     

    Trois matières électives

    600 heures de stages dans un milieu éducatif spécifique

    Niveau de langue IV : Français ou/et Anglais

    Nombre de crédits : 99 crédits

    • Préambule :

    Nous  accordons une grande importance à l’apprentissage professionnel. Les stages permettent aux étudiantes et aux étudiants en éducation une intégration graduelle dans le marché du travail. Tous nos programmes comprennent un stage, pour un total de 600 heures de stage supervisées en milieu scolaire ou dans des centres spécialisés.

    Pour faire des liens plus étroits entre les cours et les stages, nous avons créé, des activités d’intégration réparties sur les trois ans. Ces activités permettent aux étudiants de réaliser une tâche intégratrice; de leur faire discuter d’idées maîtresses retenues dans les cours et d’événements marquants vécus en stage ; de leur faire élaborer un portfolio pour rendre compte du développement de leurs compétences.

    Les stages en milieu scolaire sont des occasions privilégiées qui permettent de développer un degré d’autonomie professionnelle suffisant pour vivre par la suite une période d’insertion professionnelle réussie.

    Les stages comprennent un ensemble d’activités planifiées, organisées, supervisées et évaluées par l’université en étroite collaboration avec le milieu professionnel.

    Les stages poursuivent des objectifs définis pour un entraînement progressif et systématique vers une pratique adéquate de la profession d’enseignante.

     Les activités mises en place pour favoriser les apprentissages prévus ne  peuvent se réaliser sans un véritable partenariat avec le milieu professionnel, endroit privilégié d’une formation pratique appropriée des futures enseignantes.

     

    •   Organisation des stages extérieurs

    Pour garantir la qualité des stages, ces derniers se déroulent dans des établissements scolaires, structures ou associations sélectionnées par la faculté de Pédagogie  (sur propositions également des étudiant-e-s). Aucun domaine  d’activité en lien avec l’éducation n’est exclu à priori.

    • Les étudiant-e-s sont invités à explorer la diversité des activités professionnelles en lien avec l’éducation, ils ou elles peuvent également choisir d’approfondir leurs compétences dans un domaine  d’activité qui leur est déjà connu.
    • Une liste des institutions d’accueil est constituée et régulièrement mise à jour par la faculté. Elle se base principalement sur les contacts avec le réseau professionnel de l’équipe du département de pédagogie et d'orthopédagogie ainsi qu’avec d’anciens étudiant-e-s de la filière d’étude.
    • Tous les étudiants sont tenus d’effectuer le total des stages prévus dans le programme et organisés par leurs responsables, quel qu’en soit le lieu: Aucune dispense ni équivalence de stage n’est accordée (également en cas d’activité salariée parallèle aux études). Le stage ne peut en principe se réaliser dans l’emploi actuel de l’étudiant-e. Le/responsable du stage peut accepter une dérogation à ce principe.

     

    • Niveau taxonomique de l’enseignement pratique

           Le niveau taxonomique par formation en pédagogie  est le suivant:

              - S1-S2 : intégration, initiation, perception du rôle professionnel

              - S3-S4: approfondissement, application, valorisation du rôle professionnel.

             - S5-S6 : évaluation, organisation au niveau du rôle professionnel.

     

  • Pédagogie et Enseignement de base

    Quel métier avec une licence en Pédagogie?

    La licence en pédagogie forme des enseignants de demain capables de travailler dans des milieux plurilingues et multiculturels. Elle prépare à une carrière dans l’enseignement dans les écoles, les classes de l’enseignement modulaire et les institutions de l’enseignement différencié.

    La licence mention « pédagogie » rend le gradué éligible aux postes suivants :

    • Animateur socio-culturel
    • Chargé de mission dans des administrations publiques, des organisations culturelles
    • Conseiller d’éducation
    • Conseiller pédagogique
    • Enseignant des écoles, collèges et lycées
    • Propriétaire ou salarié dans une garderie d’enfants
    • Responsable du marketing de produits pour enfants
    • Responsable d'émissions spécifiques pour la radio ou la télévision
    • Conseiller dans le domaine pédagogique ou collaborateur dans des magazines spécialisés.
    Orthopédagogie

    Quel métier avec une licence en Orthopédagogie?

     Les diplômés en orthopédagogie travaillent dans les domaines de l’intervention éducative et de l’intégration d’enfants, d’adolescents et d’adultes souffrant de difficultés, de déficiences ou de handicaps; ils collaborent avec les parents et les spécialistes (logopédistes, psychomotriciens, psychologues, éducateurs, médecins).

    L’orthopédagogue peut exercer les fonctions suivantes:

    • Conseiller pédagogiques auprès des enfants à besoins spécifiques
    • Responsable, directeur dans une école ou dans une institution scolaire spécialisée
    • Educateur dans une classe spéciale
    • Conseiller dans des services de consultation et de soins ambulatoires
    • Accompagnateur dans des ateliers d’insertion et dans des institutions spécialisées
    • Partenaire dans des cliniques psychiatriques ainsi qu’en pratique privée.